“邮梦航天·星耀家国”社会实践答辩稿
汇报人：王迎嘉
(开场白 - 幻灯片 1-2)
尊敬的各位评委老师，晚上好！
我是“邮梦航天·星耀家国”实践团的汇报人王迎嘉。今天，我想和大家分享的，是一个关于我们团队探寻“新时代北邮人如何书写报国答卷”的故事。
我们的汇报分为三个部分：为何出发？如何求索？找到了什么？
(第一部分：实践背景——我们为何出发？ - 幻灯片 3-5)
（切换到幻灯片3：“我们为何出发？”）
我们故事的起点，源于半个世纪前的一封信。
（切换到幻灯片4：展示历史渊源）
1974年，三位北邮前辈心怀报国热忱，将一封关于自主建设卫星通信的建议信呈递中央，得到了周恩来总理的抱病批示。这封信，叩开了中国自主卫星通信事业的大门，也从此将“北京邮电大学”这个名字，与国家的星辰征途紧密相连。 五十余载光阴，“传邮万里，国脉所系”的校训，早已融入一代代北邮人的血脉。
（切换到幻灯片5：提出核心叩问）
但是，当历史的接力棒交到我们手中，我们不禁扪心自问：新时代的我们，该如何作答？
面对“卡脖子”的技术挑战，我们如何才能不让前辈的“报国”基因在我们这一代褪色？我们又该如何将个人所学，与国家战略真正地同频共振，而不是让“科技报国”成为一句空洞的口号？
带着这份新时代的青春叩问，我们出发了。我们决定，循着前辈的足迹，去开启一场寻根之旅，为我们自己，也为更多的北邮学子，探寻一条清晰的报国之路。
(第二部分：实践经历——我们如何求索- 幻灯片 6-9)
（切换到幻灯片6：“实践经历”）
为了找到答案，我们设计了一条从“认知”到“信仰”的探索路径，跨越南京、北京两座航天重镇，构建了“四位一体”的实践逻辑。
（切换到幻灯片7：南京的第一天）
第一站，在南京航空航天大学，我们寻找“定位”。 站在一架架国之重器面前，我们深刻地意识到，南航的使命是铸造航天事业的“硬核筋骨”。我们逐渐明确了北邮的使命不是重复造火箭、造飞机，而是在于发挥我们的信息学科优势，为国之重器装上聪慧的“大脑”和灵敏的“神经”。这就是我们“以信息赋能航天”的独特使命。
第二站，在中兴通讯，我们看见“转化”。 在这里，我们亲眼目睹了课本上的5G/6G、卫星互联网技术，如何转化为驱动国家发展的强大动力。更重要的是，我们见到了在那里奋斗的北邮校友。他们就是一面面镜子，让我们清晰地看到了一条从校园到国家战略前沿的成长轨迹。我们的专业所学，原来离“国之大者”那么近。
第三站，在南京航天党校，我们完成了一次精神的“溯源”。 从钱学森先生“五年归国路，十年两弹成”的赤诚，到党史馆里波澜壮阔的革命史诗，我们才真正理解，驱动中国航天事业不断向前的，不仅是顶尖的技术，更是一种融入血脉的红色信仰。
最后一站，我们回到北京，走进五〇二所，进行最终的“对标”。 在“月球楼”里，我们触摸到了航天科技的最前沿。在与一线专家的座谈中，一位刚入职的学长的话深深触动了我们所有人。他说：“选择这里，是因为能亲手将图纸上的构想，变成飞向太空的航天器，这种价值感无可替代。”
这一刻，我们最初那个模糊的、宏大的问题，终于有了一个无比清晰、无比滚烫的答案。
(第三部分：实践成果——我们的青春答案 - 幻灯片 10-13)
（切换到幻灯片10：“实践成果”）
经过这场跨越千里的寻访，我们不仅找到了答案，更将这份答案固化、提炼，形成了一套可供分享的成果。
（切换到幻灯片11：展示“北邮星路”模型）
首先，是我们凝练出的理论成果——一份万余字的深度调研报告，以及报告的精髓——“北邮星路BUPT-STAR”成长模型。
这份报告，是我们对“新时代北邮人如何报国”这一命题的系统性回答。而“北邮星路”模型，则是我们为广大同学绘制的一份“青春导航图”。它将宏大的报国理想，解构为四个可执行、可感知的阶段：
- S-Strategy (明确方向)：首先要理解学校特色，找到个人在国家战略中的定位。
- T-Technology (锻炼能力)：要主动实践，将理论知识转化为过硬的工程能力。
- A-Attitude (坚定信念)：要厚植家国情怀，让红色基因成为我们奋斗的底色。
- R-Realization (实现价值)：最终，要精准对标国家需求，在服务人民、奉献祖国中实现个人价值。
这个模型，是我们团队智慧的结晶，更是我们希望能够留给学校、留给更多同学的一份有价值的参考。
（切换到幻灯片12、13：展示立体化资源）
其次，为了让这份青春答案走出团队、走向社会，我们着力于将实践的“瞬间感悟”，转化为可长久传播的“育人资源”。
为此，我们做了两层工作：
第一层，是记录。我们撰写了5篇专题推文，获得了南京航天管理干部学院等官方媒体的报道。这不仅是让社会听见了我们的声音，更是我们作为新时代青年，主动向社会传递思考与担当的尝试。
第二层，是引领。我们深知，深刻的思考需要更系统、更有温度的载体。因此，我们将此行最精华的感悟，精心打磨成了2部“星耀家国”微思政课和1部纪实视频。我们希望他们能作为“行走课堂”，启发、引领更多同路人。
我们希望，通过这一系列“记录”与“引领”的成果，真正将团队的“点上”收获，转化为能够辐射社会的“面上”影响，为我校“大思政课”实践育人体系，贡献一份扎实而有力的青春方案。 (结尾 - 幻灯片 14)
未来，我们将沿着这条“北邮星路”，为服务国家航天伟业贡献自己的青春力量！
我的汇报到此结束。感谢各位老师的聆听！
Xyea